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我經常問同事這樣一個問題：如果你在戶外時開始下雨了，你會怎么做呢？跑著去避雨？是跑向一個公共汽車候車亭、天橋下，或者一棵樹下避免讓自己淋浴呢，還是索性就站在原地，率性改變計劃，在突發(fā)事件中找樂呢？

和孩子不同的是，我們成年人在可預見的事物中才能感到安慰。這種給孩提時代的我們帶來快樂的突發(fā)事件，現(xiàn)在則讓成年的我們避之唯恐不及。

你看到過孩子在戶外突遭雨淋時，雙眼透射出的興奮嗎？他們任由雨點打濕自己，他們嗅著干渴大地的氣味，他們在水中嬉戲，并在雨中尋找游戲的新玩法。

當我們應對商業(yè)世界目前的這場雷陣雨時，我們的領導者也可以從中學到他們已經淡忘的一課。

你一旦被淋濕，那么，怕淋濕的擔心也就煙消云散了，從而，你便可以在這場雨中玩?zhèn)�痛快了。因為擔憂已去，所以，你就可以帶著全部熱情重新恢復工作了。然而，如果你因為下雨而困在室內，那么，你就哪兒也去不了。

人們總是告訴我們，領導力可不是孩子的游戲。通常情況下，我們總是從教師、父母、自由斗士、商界名流、軍隊甚至海豚和鵝身上學習領導力……可為什么不能從孩子身上學習呢？

哪怕就一次，讓我們從孩子的嬉戲中審視一下領導力吧。我們可以從他們身上學到什么呢？

當企業(yè)界為了挖掘那些能指引我們走過當今亂局的經驗，拂去領導力著作上的灰塵時，我想到了一本沃頓商學院出版社（Wharton School Publishing）出版的一本書《恒久的領導力：當代25位最具影響力的商業(yè)人士的經驗》（Lasting Leadership: Lessons from the 25 Most Influential Business People of Our Times）。這部著作確定了領導力的八個特質，每一種特質在書中都單列一章。這些特質是：構建強大企業(yè)文化的能力；做講真話的人（truth-teller）；發(fā)現(xiàn)并迎合服務不足的市場；“看見無形的東西”（see the invisible）；運用價格構建競爭優(yōu)勢；擅長管理和構建組織品牌；做快速學習者；以及擅長于管理風險。

本書收錄的文章描述了每位領導者在其職業(yè)生涯中所面臨的一個重大挑戰(zhàn)，以及每位領導者生活的詳盡時間表。但是，如果我們以不同的角度來觀照這些特質，我們會發(fā)現(xiàn)，在這八種特質中，其中有四個是如果我們仔細觀察就可以從孩子身上學到的經驗。

首先，孩子誠實——至少大部分時間如此。孩子所說即所見、所感和所欲。對他們的父母來說，雖然他們的交流可能令人尷尬、不留情面，不過，毫無疑問，他們的交流是真誠的，他們傳達的信息的準確性也無懈可擊。我們對自己見到的或者感覺到的會實話實說呢，還是在溝通時粉飾事實、巧言令色呢？我們是立即直言相告呢，還是周密計劃、精心安排自己的行動，以拖延無可避免的結果呢？

孩子們玩的游戲常常有一種“想象”的因素，這正是領導者全神貫注于前方道路以及后視鏡里的即時情況時所忽略的�！盀槭裁矗俊钡膯栴}完全凌駕于更重要的孩子氣問題“為什么不呢？”之上。

當然，孩子們的好奇心也是無與倫比的。孩子之所以提出問題，是因為他們想知道答案。為了理解周邊的世界，他們天性好奇，對信息如饑似渴，同時，會不斷發(fā)掘新真相。

此外，當孩子們學習的時候，他們會冒謹慎的風險。無論你怎么看他們的能力和欠缺，反正他們都敢于碰運氣。雨天，被淋個透濕，可能會感冒——這就是冒謹慎的風險。

我們還可以想到孩子們的其他特性——信任、忠誠、憑直覺獲知、負責、獻身精神、爭強好勝、合作、興奮、冒險、質疑、堅守道德，等等，我們也可以把這些特質應用到領導工作中，我敢肯定，我們從中得到的教益會讓我們這個星球上大部分經驗豐富的老辣領導者都大感驚異的。

伊爾薩·基特（Eartha Kitt）曾經說過：“我一直在學習。墓碑就是我的畢業(yè)文憑�！蔽覀円惠呑佣际菍W生，因為不管我們的感受如何，也不管我們怎么說怎么想，今天，只有那些將從日常體驗中獲得的教益擴展到新領域的“學生型領導者”（student leader）才能成為成功的領導者。


我想，現(xiàn)在是我們把在南墻上撞得血淋淋的鼻子擦干凈，發(fā)現(xiàn)我們內心的孩童特質，讓我們急需改善的領導力改頭換面的時候了。

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