西方大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)地位的“末日”來臨？ 經(jīng)濟合作與發(fā)展組織一項預(yù)測顯示，10年以后世界上每10名大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)中便有4名來自中國及印度。該項對2020年“全球人才庫”分布情況的預(yù)測顯示，中國和印度的大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)將超過歐美國家的畢業(yè)生人數(shù)，而全球年齡介乎25歲到34歲的大學(xué)畢業(yè)生將有29%來自中國。 而美國與歐盟國家合起來的年輕大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)估計將僅僅略高于四分之一。
經(jīng)合組織預(yù)測說，美國在2020年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將跌至11%，首次落后于印度，排名第三。
轉(zhuǎn)變
高等教育一向是反映國家經(jīng)濟發(fā)展的鏡子及放大鏡。在二戰(zhàn)結(jié)束后，美國、西歐、日本及俄羅斯的大學(xué)在高等教育中均占有首要地位。其中，不論是財富或影響力，美國仍然是大學(xué)教育中的“超級大國”。在2000年，美國和中國的畢業(yè)生人數(shù)還不相上下，分別占17%，而日本和印度則分別占一成。然而，現(xiàn)在中國和印度已經(jīng)在高等教育上扮演著更重要的角色。
從中國與印度畢業(yè)生的人數(shù)增長上可反映出兩國的“野心”，他們均希望在高科技、高收入的經(jīng)濟領(lǐng)域上與先進(jìn)的歐美國家進(jìn)行競爭。中印兩國的目標(biāo)已不再是提供低成本制造業(yè)，而是那些由西方中產(chǎn)階級獨占的高科技專業(yè)職位。經(jīng)合組織的分析數(shù)據(jù)顯示，中國在10年間的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)出5倍增長，而世界各個國家的畢業(yè)生人數(shù)實際上也一直在增加，只是他們的速度趕不上中國。
經(jīng)合組織也表示，在2020年，中國年輕的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將與美國25歲至64歲的人口相約。 經(jīng)合組織預(yù)測說，美國在2020年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將首次落后于印度，排名第三。然而，經(jīng)合組織的預(yù)測僅揭示了各國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量上的增長，并不能反映其質(zhì)量或轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟層面的影響。
美國牛津大學(xué)網(wǎng)際網(wǎng)路學(xué)院一個團隊對世界各國人口如何在互聯(lián)網(wǎng)獲取和制作資訊進(jìn)行了研究，包括互聯(lián)網(wǎng)使用程度及學(xué)術(shù)活動的集中程度等，并制作了一系列 “世界知識地理”地圖。地圖顯示，雖然亞洲地區(qū)經(jīng)濟正在崛起，但西方文化的主導(dǎo)地位仍然持續(xù)。牛津大學(xué)網(wǎng)際網(wǎng)路學(xué)院教授邁耶．舍恩伯格表示，在大學(xué)生和博士學(xué)位的數(shù)量上，亞洲經(jīng)濟體系國家都在競相領(lǐng)先。
然而，他說：“有趣的是西方國家如何堅守其陣地的實力，因為他們?nèi)匀豢刂浦叩冉逃臋C制�！边~耶．舍恩伯格指出，雖然中國目前的大學(xué)生數(shù)量前所未有，但他們?nèi)匀贿x用西方國家的機制來發(fā)表研究結(jié)果。他表示，其中一個重大的問題是中國的學(xué)者能否像西方學(xué)者般擁有深刻的見解。
廈門獵頭
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