1．煩惱的來源
很多時候，人們會感覺做企業(yè)很累，管人太累了，做市場太累了，很煩惱，以致不想干了。尤其是當不被領(lǐng)導(dǎo)理解的時候，不被客戶理解的時候，不被員工理解的時候以及當遇到困難無法突破的時候，也都會有這樣的感受。
但是，累從何而來？煩惱從何而來呢？煩惱來自于壓力。但是，壓力就能構(gòu)成煩惱嗎？很多人的壓力都比平常人的壓力大，但他們卻很輕松。例如，布什的壓力大不大？他照樣去休假。所以，如果有壓力就能造成煩惱，那么世界上最好的領(lǐng)導(dǎo)人早就被壓得喘不過氣來了。由此可見，并不是有壓力就能造成煩惱，而是壓力和能力之比構(gòu)成了煩惱。也就是說，壓力很大，能力不足，才產(chǎn)生了煩惱。由此可以得出公式：煩惱=壓力÷能力。
由上述公式可見，煩惱是因為無能。當發(fā)現(xiàn)自己很煩惱的時候，就表明自己的能力已經(jīng)不足以勝任當前所擔負的職務(wù)了。而不足以勝任的原因在于自己不知道能解決問題的知識能力在哪里。
很顯然，要解除煩惱，輕松工作，快樂地當領(lǐng)導(dǎo)，有以下兩種辦法：
◆把自己的壓力推倒
有些事情可以不做，有些事情可以讓別人做，有些事情甚至花錢讓別人去做，不做自己能力不勝任的事情。但是這一條發(fā)揮的作用很有限，因為有些壓力不是想推倒就能推倒的，人在江湖，身不由己，其實人在市場也是身不由己的，想躲開，卻偏偏躲不開。
◆提升自己的能力
在煩惱、壓力、能力三者之間，能力增強了，壓力就成為一種游戲了。例如，當一個人能夠舉起120公斤的時候，再去舉一個普通的啞鈴就會感覺輕松自如，只能把它當做鍛煉身體的工具了。所以，能力增長之后，壓力就會化于無形，成為一種良性挑戰(zhàn)。
2．領(lǐng)導(dǎo)力的來源
領(lǐng)導(dǎo)力有幾個方面的來源，如圖所示：
領(lǐng)導(dǎo)力的來源示意圖
【圖解】
領(lǐng)導(dǎo)力的來源，一部分是來自職位，但更重要的一部分來自于個人能力。一般的領(lǐng)導(dǎo)人80％靠的是職位能量，20％靠的是個人能力；優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)職位能量和個人能力共同發(fā)生作用，基本上是各占50%；卓越的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)能量發(fā)揮的作用僅僅是20％，80％都是由于他的個人能力，他的素質(zhì)，他的高瞻遠矚，他的正確參謀意見。這種能力只有通過學習才能造成。
學習者的三重境界
學習者有三重學習境界，如圖所示：
學習者的三重境界示意圖
1．歷練階段，是體驗式學習
大部分企業(yè)家都停留在學習的第一個階段：體驗式學習。讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)，就是他們的典型總結(jié)。很多企業(yè)家就是這樣，從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭。他們有很多體驗，所以歷練對他們來說是最寶貴的財富。但是，因為代價太大，從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭的體驗式學習方式已經(jīng)被淘汰了。
2．訓練階段，是強化式學習
現(xiàn)在是在操場上模擬戰(zhàn)爭，不斷地實驗，大大減少企業(yè)的失誤。這種方式叫強化式學習。
3．修煉階段，是裂變式學習
對于一個領(lǐng)導(dǎo)人來說，這種學習才是最重要的。當有了一些體驗，有了一些經(jīng)驗的時候，很多人還是在積累、積累。這種累加式的學習太慢了，已經(jīng)不符合時代發(fā)展的需要了。而應(yīng)該以更快的學習方式學到最重要的東西，不再搬炸藥，而是找雷管，把原來的知識引爆。原來體系中沒有的東西，原來很零散的東西被歸納出來。大進步都在瞬間發(fā)生，小進步靠的是日積月累。一個學習者要找到豁然開朗的感覺，這是短時間的，自己已有的知識體系和新的知識體系碰撞所產(chǎn)生的恍然大悟、毛塞頓開的感覺。在學習中要不斷尋找這種感覺，就會升華為一個更高境界的領(lǐng)導(dǎo)者。
廈門獵頭
您當前位置: 
