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      全球企業(yè)正在運(yùn)用一種新工具來增強(qiáng)它們在學(xué)生中的品牌聲譽(yù)，與大學(xué)及管理學(xué)院建立聯(lián)系，尋找人才并提供管理教育。
　　越來越多的學(xué)院開始把模擬商業(yè)競賽當(dāng)作能夠提高教育質(zhì)量、甚至可以計(jì)入課程學(xué)分的“實(shí)踐學(xué)習(xí)”工具。這種商業(yè)競賽單個運(yùn)營成本最多可達(dá)100萬歐元（合130萬美元）。
　　最近，飛機(jī)制造商空中客車（Airbus）和法國巴黎銀行（BNP Paribas）加入了化妝品集團(tuán)歐萊雅（L'Oréal）和技術(shù)咨詢公司IBM等企業(yè)的行列，開始推出針對大學(xué)生的全球性模擬競賽，在此過程中吸引了數(shù)千名游戲參與者。
　　商業(yè)模擬設(shè)計(jì)公司Learning Dynamics的主管彼得•卡德韋爾（Peter Cardwell）表示，這些多人在線團(tuán)隊(duì)游戲是教授商業(yè)技能非常有效的方式。他說，Learning Dynamics將它們定義為一種“使參與者沉浸在現(xiàn)實(shí)商業(yè)情境或管理角色之中的多媒體體驗(yàn)，他們需要在無風(fēng)險的環(huán)境中作出決策——因此，學(xué)習(xí)速度會加快”。
　　此外，為增強(qiáng)品牌認(rèn)知度而設(shè)計(jì)的企業(yè)商業(yè)競賽已經(jīng)開始衍生出用于雇員教育、甚至針對中學(xué)生的同類產(chǎn)品。
　　當(dāng)然，模擬商業(yè)競賽似乎正在吸引越來越多商學(xué)院參與，加入它們的網(wǎng)絡(luò)。
　　有240個團(tuán)隊(duì)在英國參加了IBM 2008-09年度高校商業(yè)挑戰(zhàn)賽（2008/9 IBM University Business Challenge），創(chuàng)下參賽團(tuán)隊(duì)數(shù)的紀(jì)錄。決賽選手是來自倫敦帝國理工商學(xué)院（Imperial College Business School）和埃克塞特大學(xué)（Exeter University）的團(tuán)隊(duì)。其它團(tuán)隊(duì)還包括利物浦大學(xué)管理學(xué)院（University of Liverpool Management School）、阿伯泰鄧迪大學(xué)鄧迪商學(xué)院（University of Abertay Dundee Business School）、波恩茅斯大學(xué)商學(xué)院（Bournemouth University Business School）以及Ashcroft國際商學(xué)院（Ashcroft International Business School）的劍橋分校和切爾滕納姆分校。
　　在法國巴黎銀行Ace Manager競賽的決賽中，商學(xué)院也占據(jù)了統(tǒng)治地位。此次競賽的獲勝者是來自德國科布倫次奧托貝森管理研究院（WHU - Otto Beisheim School of Management）的團(tuán)隊(duì)，而且來自意大利博科尼商學(xué)院（Bocconi Business School）和莫斯科金融學(xué)院（Moscow's Financial Academy）的團(tuán)隊(duì)均進(jìn)入了決賽。
　　法國巴黎銀行品牌、媒體聯(lián)絡(luò)及質(zhì)量主管安托萬•西爾（Antoine Sire）表示，公司將對定于10月份舉行的Ace Manager競賽投入100萬歐元，旨在擴(kuò)大該賽事在法國及全球畢業(yè)生中的知名度。這家逾半數(shù)員工都來自其它國家的銀行與咨詢公司一道創(chuàng)辦的這項(xiàng)賽事基于其作為全球主要網(wǎng)球贊助商而獲得的國際認(rèn)知。
　　這個基于現(xiàn)實(shí)的Ace Manager競賽要求4個學(xué)生組成一個團(tuán)隊(duì)，來承擔(dān)虛擬網(wǎng)球“行業(yè)”中的銀行角色，這些角色覆蓋了該集團(tuán)的3個主要業(yè)務(wù)。零售銀行組必須幫助一個網(wǎng)球聯(lián)盟開展一場錦標(biāo)賽；資產(chǎn)管理組必須管理一位網(wǎng)球冠軍的資產(chǎn)；公司和投資銀行組必須幫助一家球拍制造商通過收購進(jìn)行擴(kuò)張。
　　此次競賽已經(jīng)吸引了來自106個國家的1000個團(tuán)隊(duì)，其中來自該行主要市場的參與者眾多，包括印度、土耳其、法國、中國、烏克蘭、意大利、俄羅斯、德國、香港、英國和阿爾及利亞。競賽網(wǎng)站的訪問量已達(dá)9萬人次。
　　巴黎銀行招聘和市場營銷人員將該競賽當(dāng)作校園招聘的一種工具。但西爾表示，設(shè)計(jì)該賽事最主要的目的是增強(qiáng)品牌認(rèn)知度和推動對于品牌的積極聯(lián)想，比如創(chuàng)造性和多樣性。他說：“我們認(rèn)為，相對于回報來說，成本是合理的�！�
　　巴黎銀行已經(jīng)推出了一款只限雇員參與的在線商業(yè)游戲Starbank，來幫助新職員了解本行的業(yè)務(wù)。
　　隨著各個公司推出的競賽增多，這些競賽的目標(biāo)也正變得更加多樣化�？湛虵ly Your Ideas Challenge項(xiàng)目包含了增強(qiáng)學(xué)生對其品牌的認(rèn)知度、發(fā)現(xiàn)潛在員工并深化與學(xué)術(shù)界聯(lián)系的典型元素，但同時也在尋找與自身業(yè)務(wù)相關(guān)的新想法。
　　總部設(shè)在法國圖盧茲的空客向來自各個學(xué)科的學(xué)生發(fā)起了挑戰(zhàn)，要求他們提出能同時提升空客飛機(jī)和整個航空業(yè)環(huán)保有效性的想法。
　　項(xiàng)目主管雷切爾•施羅德（Rachel Schroeder）表示，空客專家的參與對贏得學(xué)院的加盟十分重要。他說：“高校表示，它們希望學(xué)生與企業(yè)有真正的接觸�！�
　　正在研發(fā)的項(xiàng)目包括機(jī)艙材料、引擎技術(shù)、出租效率以及“綠色”租賃。
　　該挑戰(zhàn)賽可能將耗費(fèi)空客至少10萬歐元的現(xiàn)金，其中包括5萬歐元的獎金和6月份在巴黎航展（Paris Air show）舉辦決賽的費(fèi)用——屆時5個決賽團(tuán)隊(duì)將在評審委員會前進(jìn)行最后陳述。但施羅德表示，公司已經(jīng)看到了回報，并且把挑戰(zhàn)賽看成一項(xiàng)長期承諾。
　　IBM則是校園商業(yè)競賽市場最早的參與者之一。它的高校商業(yè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目在英國已經(jīng)舉行了3屆以上，有來自80所高校的1200名選手參加。該項(xiàng)目由Learning Dynamics設(shè)計(jì)，是更新IBM業(yè)務(wù)理念這一宏偉全球策略的組成部分，同時也填補(bǔ)了畢業(yè)生的技能缺口。
　　IBM現(xiàn)在有一半的收入都來自咨詢業(yè)務(wù)，而不是電腦硬件和軟件，因此它需要吸引能夠分析業(yè)務(wù)、口齒伶俐且技術(shù)能力強(qiáng)的畢業(yè)生。
　　IBM 英國和歐洲大陸“學(xué)院計(jì)劃”（Academic Initiative）的項(xiàng)目主管凱文•法勒（Kevin Farrar）表示，其最新在線游戲Innov8的設(shè)計(jì)宗旨就是“幫助學(xué)生獲取我們所需要的服務(wù)科學(xué)技能”。
　　游戲玩者會進(jìn)入一個3D的虛擬呼叫中心，擔(dān)任商業(yè)顧問，詢問游戲中其他角色遇到的問題，收集數(shù)據(jù)以了解其業(yè)務(wù)流程，然后利用建模工具設(shè)計(jì)解決方案，并處理方案執(zhí)行過程中出現(xiàn)的意想不到的商業(yè)事件。
　　IBM還向教授提供真正的企業(yè)工具，供他們在研討會中使用。

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