人的個(gè)性經(jīng)常會(huì)展現(xiàn)在行為與態(tài)度上，然而影響一個(gè)人的個(gè)性和行事模式，則是此人的基本觀念。觀念左右人的思想和行動(dòng)方向，除非獲得卓越的見識(shí)或受到重大的打擊，又或親身經(jīng)歷事件學(xué)到有用的教訓(xùn)，觀念烙印在每一個(gè)人的心靈與腦際，不易改變。
強(qiáng)弱的對(duì)比
八、九歲時(shí)從廈門遷臺(tái)，有一天隨母親初次造訪一位我稱之滿姨的遠(yuǎn)親，正說話時(shí)，年長(zhǎng)我一歲的表兄衣衫不整地回家，滿姨丈含著笑問「又跟人打架？」表兄沒有作答，臉帶得意地回房。母親臉色犯疑，滿姨私下告訴母親，三年前表兄在外被人欺侮哭著回家，滿姨丈教他出去找到對(duì)方，打贏了再回家。得自他父親觀念的影響，表兄從小好勇斗狠，成年后跟著別人組幫做流氓。
我的母親一生過度自律，從不敢得罪人，小孩在外與人爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)方的長(zhǎng)輩登門抱怨，她不問青紅皂白，先毒打自己小孩一頓。受到這樣的母教，我保守內(nèi)斂，不敢與人爭(zhēng)執(zhí)，雖有競(jìng)爭(zhēng)能力也有滿腔抱負(fù)，更曾自力創(chuàng)業(yè)，終因心慈手軟、缺乏霸氣，最后返回職場(chǎng)攀越生涯高峰。
同樣的母教，我的兄弟與我不同，他出生于抗戰(zhàn)勝利后，嬰兒期營(yíng)養(yǎng)較好體格強(qiáng)壯，手腳敏捷，在玩伴中稱雄，打架對(duì)方告狀挨打后，會(huì)去教訓(xùn)對(duì)方，使之不再告狀。這項(xiàng)霸氣讓他身先士卒創(chuàng)業(yè)有成，還好母親寬以待人的個(gè)性，讓他善待部屬，最后還輔導(dǎo)員工創(chuàng)業(yè)。
觀念的由來，始于父母的教育和師長(zhǎng)的知識(shí)傳播，也始于思想、經(jīng)驗(yàn)與見識(shí)，每個(gè)人有不同的生長(zhǎng)環(huán)境和時(shí)代，也有不同的家庭背景和教育，導(dǎo)致彼此的觀念不同，個(gè)性和行為模式也不同，這本沒有什么是非與對(duì)錯(cuò)，但所導(dǎo)致的影響卻是深遠(yuǎn)廣大。
廈門獵頭
陰陽(yáng)的差異
美國(guó)有一位心理學(xué)家研究母親對(duì)人一生的影響，他向全美50位成功人士和50位有犯罪記錄者同時(shí)去信，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信，一封來自白宮的著名人士，一封來自監(jiān)獄的服刑者，敘述同樣的事：「母親在小時(shí)候分蘋果的故事」。
監(jiān)獄的犯人在信中寫道：「小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就看中一個(gè)又紅又大的，十分喜歡。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上問我和弟弟：『你們想要哪個(gè)？』我剛想說要****最紅的那個(gè)，弟弟已搶先說出我想說的。媽媽聽了后，瞪了他一眼，責(zé)備他說：『我的孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己�！�
于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說：『我想要那個(gè)小的，把****的留給弟弟吧！』媽媽聽了非常高興，在我的臉上親了一下，于是把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。 我得到了我想要的，從此，我學(xué)會(huì)了掩飾目的和說謊。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、 偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到我被送進(jìn)監(jiān)獄。」
白宮著名人士寫道：「小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)****最紅的蘋果舉在手中說：『這個(gè)蘋果****最紅最好吃，誰(shuí)都想要�，F(xiàn)在，讓我們來做個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)做得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！』我們?nèi)吮荣惓荩Y(jié)果，我贏得了那個(gè)****的蘋果。」
兩個(gè)故事都以分蘋果為出發(fā)點(diǎn)，卻灌輸兩種行為觀念，前者教導(dǎo)孩子犧牲小我和懂得謙虛禮讓，是儒家思想，后者告訴孩子，想要有所得就須付出代價(jià)，努力去爭(zhēng)取，是法家思想。兩者的觀念無(wú)所謂善惡或?qū)﹀e(cuò)，但是傳授觀念的方法卻造成了兩種善惡不同的結(jié)果。
成功因自信
美國(guó)GE公司前董事長(zhǎng)Jack Welch，在他的自傳中談到：「我從小就有口吃的毛病，結(jié)巴的現(xiàn)象一直未得改善，有時(shí)候還引人發(fā)噱，令我尷尬不已。大學(xué)時(shí)候，每逢天主教禁食肉類的星期五，我會(huì)點(diǎn)三明治來吃，服務(wù)生聽到我說 ”tu-tuna sandwiches” 時(shí)，總是會(huì)端上兩份鮪魚三明治。
母親為我的口吃找到完美的借口『那是因?yàn)槟闾斆髁�，舌頭跟不上你大腦的速度�！贿@么多年來，我未曾了解她在我身上灌輸多深的信心，直到幾十年后，我看著當(dāng)年我參與球隊(duì)的照片，才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己是照片中最矮、最嬌小的孩子。我在研究所擔(dān)任籃球隊(duì)防守球員，身高只有多數(shù)球員的3/4。」
從Welch的自傳我們看到，西方人教導(dǎo)子女多采取獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，常使用「你做得到」或「我知道你行」等字眼，來鼓舞和激勵(lì)孩子。這種思想教育，讓孩子充滿信心，我們看國(guó)際的競(jìng)技，西方總是贏得東方。
「不論是非打贏才回家」的觀念，教出流氓兒子，「受人欺侮不得反擊」，則差點(diǎn)教出懦弱的孩子；「心有所欲硬說不要」，讓孩子變成鄉(xiāng)愿，誤入歧途，「想要收獲就得耕耘」的觀念，培育出步步高升的俊杰。
人才的育成，始自小時(shí)候父母和師長(zhǎng)的教導(dǎo)，而教導(dǎo)除了觀念也在乎方法。人才的塑造，則在初入社會(huì)，受工作環(huán)境、企業(yè)文化和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的影響，植入不同的基因和觀念，長(zhǎng)成不同的才干。「選對(duì)行業(yè)、跟對(duì)老板、走對(duì)方向」讓人一帆風(fēng)順，運(yùn)氣不好走錯(cuò)了路，「再回頭已百年身」。
想要成為一個(gè)社會(huì)精英，須緊記「選對(duì)行業(yè)、跟對(duì)老板、走對(duì)方向」，而要做到這個(gè)目的，就須自我學(xué)習(xí)和導(dǎo)正觀念，所以須多讀書，吸收前輩和智者的心得與見識(shí)，更要力行，從實(shí)作中增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)，體會(huì)人情事理，以便領(lǐng)導(dǎo)他人，發(fā)揮群體或團(tuán)隊(duì)的功效。
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