我們的觀點:人才是一種特質(zhì),市場化的人才是將知識轉(zhuǎn)化為財富的特質(zhì)。
我們的標準:年薪十萬即可稱為人才,三十萬以上中級人才,年薪五十萬以上為高級人才……
上世紀八十年代,廣州人把文憑稱作是“砂紙”,那個年代,“砂紙”成為評判個人素質(zhì)的最高標準。有學歷就有前途,有“砂紙”就有職位,這種邏輯成了一個時期,甚至可以說是一個時代的經(jīng)典“人才辨別論”。于是乎望子成龍的父母紛紛勒緊了褲帶供孩子讀書,目的就是要拿一個本科學位。這種風氣到現(xiàn)在仍然沒有停歇,許多考上大學的人居然說不出選擇專業(yè)的理由,更不知道為什么要讀書。前人“為中華崛起而讀書”的激昂言辭似乎已經(jīng)成了過眼云煙,人才的真實意義被區(qū)區(qū)一張文憑所徹底淹沒了。如果要深究到底,也許還要拿國外的教育模式與國內(nèi)的教育模式相比較,說大了,這便是體制所造成的偏見。畢竟,以“學”為主的素質(zhì)教育比起以“教”為主的應試教育來得要靈活許多,學生不但要長知識,更重要的是要長見識,空蕩蕩地學了一輩子的文化,然后才發(fā)現(xiàn)買菜的時候心算的速度還比不上賣菜的阿婆,工資也比不過種田人的收入,那便是對學習及學歷的誤解了。
翻開去年的報紙,能夠看到這樣一則廣告:“五十萬年薪誰聘我?”記得當時這個廣告引來了不少的討論。這個“應聘廣告”夾雜在眾多的招牌廣告中間,顯得十分顯眼,也許可以說是“另類”。應聘廣告的出現(xiàn)并不只是說明了人才市場從“應方市場”向“招方市場”的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為必然的現(xiàn)實,而且也昭示了人才價值的評估標準已經(jīng)開始發(fā)生質(zhì)的變化。
評價標準具有時代性
如果這個廣告放在三十年前,標題則應該改為“世代貧農(nóng),誰聘我?”
這跟當時的社會背景有關(guān),所謂的“根正苗紅”,成了一個人是否能適應社會的指標,思想品格成為人才的第一要素。你能夠給社會貢獻多少價值,完全在于你的家庭背景有多么純正,又或許說在于你的私心有多重。至今為止,所有大學依然開“思想品德”課程,剛剛進入象牙塔的學子首先還是要讀讀“圣賢書”,當然所謂的“圣賢書”已經(jīng)為初級的“馬列主義”教材所替代,可惜的是這種教程從未逃脫“形式主義”的框框,居然還是中學政治課本的重復,充其量還外加一點講師過往的人生經(jīng)驗,作為雜談。這種價值標準也完全和個人的能力脫鉤。當時的情況是,考上大學的人竟然按照身世歷史分配志愿,領(lǐng)導階層的選拔也成了家庭背景材料的角逐,于是能人的概念已經(jīng)無法延續(xù)下去,這是社會意識所造成惡果。
如果廣告在100年前,標題也許就是“身強力壯,誰聘我?”
在腦力勞動還沒有能夠超越體力勞動的年代,這樣的廣告便是最有效果的了。說這么多,無非就是說明白人才的價值評判標準在每個年代都會有改變,而且這種變化并不僅僅是“微調(diào)”,而是“手術(shù)性”變更,甚至可以說得上是整個社會價值觀變更的縮影。
市場經(jīng)濟價值是衡量標準
如今職場對人才的評估,標準應該是“這個人能夠創(chuàng)造多少經(jīng)濟價值”,間接地說,應該是“這個人能賺多少錢”,當然,人才的身價便體現(xiàn)了這種價值創(chuàng)造的量,誰創(chuàng)造的價值越高,誰賺的錢也就越多。簡單而淺顯。這里倒不是要批判人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系,只是要說清楚,以錢幣的外在形式衡量個人能力的大小,的確是這個時期最直觀的價值評估體系。于是,幾乎所有的人都希望能夠找到“高薪”的工作,薪酬水平越高,越能說明你的社會地位以及所作出的社會貢獻的多與少。
量化體系的形成,與經(jīng)濟體制的根本性變化不無干系。市場經(jīng)濟已經(jīng)深入到我們生活中的每一個細節(jié),人才走向市場化已經(jīng)不是一種趨勢,而是一種現(xiàn)狀。一個大型商場的駐場經(jīng)理,月收入3000元;一個超市采購部經(jīng)理,月工資7000元;一個資深程序員,年收入能夠超過10萬;一個外貿(mào)企業(yè)的高級管理人員,年薪能夠達到20萬。這就是廣州現(xiàn)今的工資水平。前段時間有一項調(diào)查表明,廣州市高收入人群中,小學學歷所占的比例甚至比大學學歷的比例還要大。這個結(jié)果同時也說明了實際工作能力并不是簡單的學歷能夠顯示出來的,人才放到市場中,便像是魚入大海,深淺高低完全決定于其游泳的能耐。
曾經(jīng)遇到一位研究生,畢業(yè)之后分配到國營單位,干起打字的活(當時電腦打字是一門技藝)。18年寒窗苦讀,未免令人起了憐憫之心,這便是“服從分配”惹的禍。然而到了今天,如果還有所謂的研究生把自己的“研究”成果丟棄一邊,同樣找份打字的活賺千把塊錢艱難度日,則沒人會說這是一種浪費,只會笑談“低能”而已。
學歷是經(jīng)歷不是標桿
于是不得不談談“學歷”與“學力”的異同。不同的地方,是學習知識的場地各異。從學院里培養(yǎng)出來的人才,也許就有了“學歷”的認可。走了彎路的又或是劍走偏鋒的,沒有通過正式教育的途徑,卻擁有同樣的知識水平,便可稱作是等同的“學力”了。相同的地方,便是指創(chuàng)造價值的空間一樣,任何人都平等對待。很簡單的例子,影視明星成龍雖然沒有讀過多少書,甚至連英文單詞也不懂幾個,但人家就是能跟外國人溝通得特別順暢。如果把成龍放到國內(nèi),充其量是個連四級英語都還沒有過關(guān)的小職員。于是我們經(jīng)常能夠看到那些“學歷”不高但業(yè)務水平很強的私人老板,不需要攜帶翻譯便能在交易會上和外國商人侃侃而談,由此可見,懂“鳥語”的人并不都是學者,能夠創(chuàng)造高價值的人也并非正規(guī)學院的門徒而已。當然,此處不是強調(diào)“讀書無用論”,反而是在強調(diào),人才的“深加工”是必然的趨勢。
一句話:收入反應了你的能力。職場中掙扎的人們,盡管努力去創(chuàng)造財富吧。這年頭,不必再以“這份工作發(fā)展空間很大”為理由解釋自己慘淡經(jīng)營的處境,誰的工資水平越高,誰便是“爺”。