我們的觀點：人才是一種特質(zhì)，市場化的人才是將知識轉(zhuǎn)化為財富的特質(zhì)。
我們的標準：年薪十萬即可稱為人才，三十萬以上中級人才，年薪五十萬以上為高級人才……
上世紀八十年代，廣州人把文憑稱作是“砂紙”，那個年代，“砂紙”成為評判個人素質(zhì)的最高標準。有學歷就有前途，有“砂紙”就有職位，這種邏輯成了一個時期，甚至可以說是一個時代的經(jīng)典“人才辨別論”。于是乎望子成龍的父母紛紛勒緊了褲帶供孩子讀書，目的就是要拿一個本科學位。這種風氣到現(xiàn)在仍然沒有停歇，許多考上大學的人居然說不出選擇專業(yè)的理由，更不知道為什么要讀書。前人“為中華崛起而讀書”的激昂言辭似乎已經(jīng)成了過眼云煙，人才的真實意義被區(qū)區(qū)一張文憑所徹底淹沒了。如果要深究到底，也許還要拿國外的教育模式與國內(nèi)的教育模式相比較，說大了，這便是體制所造成的偏見。畢竟，以“學”為主的素質(zhì)教育比起以“教”為主的應試教育來得要靈活許多，學生不但要長知識，更重要的是要長見識，空蕩蕩地學了一輩子的文化，然后才發(fā)現(xiàn)買菜的時候心算的速度還比不上賣菜的阿婆，工資也比不過種田人的收入，那便是對學習及學歷的誤解了。
翻開去年的報紙，能夠看到這樣一則廣告：“五十萬年薪誰聘我？”記得當時這個廣告引來了不少的討論。這個“應聘廣告”夾雜在眾多的招牌廣告中間，顯得十分顯眼，也許可以說是“另類”。應聘廣告的出現(xiàn)并不只是說明了人才市場從“應方市場”向“招方市場”的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為必然的現(xiàn)實，而且也昭示了人才價值的評估標準已經(jīng)開始發(fā)生質(zhì)的變化。
評價標準具有時代性
如果這個廣告放在三十年前，標題則應該改為“世代貧農(nóng)，誰聘我？”
這跟當時的社會背景有關(guān)，所謂的“根正苗紅”，成了一個人是否能適應社會的指標，思想品格成為人才的第一要素。你能夠給社會貢獻多少價值，完全在于你的家庭背景有多么純正，又或許說在于你的私心有多重。至今為止，所有大學依然開“思想品德”課程，剛剛進入象牙塔的學子首先還是要讀讀“圣賢書”，當然所謂的“圣賢書”已經(jīng)為初級的“馬列主義”教材所替代，可惜的是這種教程從未逃脫“形式主義”的框框，居然還是中學政治課本的重復，充其量還外加一點講師過往的人生經(jīng)驗，作為雜談。這種價值標準也完全和個人的能力脫鉤。當時的情況是，考上大學的人竟然按照身世歷史分配志愿，領(lǐng)導階層的選拔也成了家庭背景材料的角逐，于是能人的概念已經(jīng)無法延續(xù)下去，這是社會意識所造成惡果。
如果廣告在100年前，標題也許就是“身強力壯，誰聘我？”
在腦力勞動還沒有能夠超越體力勞動的年代，這樣的廣告便是最有效果的了。說這么多，無非就是說明白人才的價值評判標準在每個年代都會有改變，而且這種變化并不僅僅是“微調(diào)”，而是“手術(shù)性”變更，甚至可以說得上是整個社會價值觀變更的縮影。
市場經(jīng)濟價值是衡量標準
如今職場對人才的評估，標準應該是“這個人能夠創(chuàng)造多少經(jīng)濟價值”，間接地說，應該是“這個人能賺多少錢”，當然，人才的身價便體現(xiàn)了這種價值創(chuàng)造的量，誰創(chuàng)造的價值越高，誰賺的錢也就越多。簡單而淺顯。這里倒不是要批判人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，只是要說清楚，以錢幣的外在形式衡量個人能力的大小，的確是這個時期最直觀的價值評估體系。于是，幾乎所有的人都希望能夠找到“高薪”的工作，薪酬水平越高，越能說明你的社會地位以及所作出的社會貢獻的多與少。
量化體系的形成，與經(jīng)濟體制的根本性變化不無干系。市場經(jīng)濟已經(jīng)深入到我們生活中的每一個細節(jié)，人才走向市場化已經(jīng)不是一種趨勢，而是一種現(xiàn)狀。一個大型商場的駐場經(jīng)理，月收入3000元；一個超市采購部經(jīng)理，月工資7000元；一個資深程序員，年收入能夠超過10萬；一個外貿(mào)企業(yè)的高級管理人員，年薪能夠達到20萬。這就是廣州現(xiàn)今的工資水平。前段時間有一項調(diào)查表明，廣州市高收入人群中，小學學歷所占的比例甚至比大學學歷的比例還要大。這個結(jié)果同時也說明了實際工作能力并不是簡單的學歷能夠顯示出來的，人才放到市場中，便像是魚入大海，深淺高低完全決定于其游泳的能耐。
曾經(jīng)遇到一位研究生，畢業(yè)之后分配到國營單位，干起打字的活（當時電腦打字是一門技藝）。18年寒窗苦讀，未免令人起了憐憫之心，這便是“服從分配”惹的禍。然而到了今天，如果還有所謂的研究生把自己的“研究”成果丟棄一邊，同樣找份打字的活賺千把塊錢艱難度日，則沒人會說這是一種浪費，只會笑談“低能”而已。
學歷是經(jīng)歷不是標桿
于是不得不談談“學歷”與“學力”的異同。不同的地方，是學習知識的場地各異。從學院里培養(yǎng)出來的人才，也許就有了“學歷”的認可。走了彎路的又或是劍走偏鋒的，沒有通過正式教育的途徑，卻擁有同樣的知識水平，便可稱作是等同的“學力”了。相同的地方，便是指創(chuàng)造價值的空間一樣，任何人都平等對待。很簡單的例子，影視明星成龍雖然沒有讀過多少書，甚至連英文單詞也不懂幾個，但人家就是能跟外國人溝通得特別順暢。如果把成龍放到國內(nèi)，充其量是個連四級英語都還沒有過關(guān)的小職員。于是我們經(jīng)常能夠看到那些“學歷”不高但業(yè)務水平很強的私人老板，不需要攜帶翻譯便能在交易會上和外國商人侃侃而談，由此可見，懂“鳥語”的人并不都是學者，能夠創(chuàng)造高價值的人也并非正規(guī)學院的門徒而已。當然，此處不是強調(diào)“讀書無用論”，反而是在強調(diào)，人才的“深加工”是必然的趨勢。
一句話：收入反應了你的能力。職場中掙扎的人們，盡管努力去創(chuàng)造財富吧。這年頭，不必再以“這份工作發(fā)展空間很大”為理由解釋自己慘淡經(jīng)營的處境，誰的工資水平越高，誰便是“爺”。
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